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如何把握幼儿教师的语言教学风格

快乐考  发布时间:[ 2018-12-17 09:49:10 ]   发布人:wangting   【】 点击数:

导读:

如何把握幼儿教师的语言教学风格

  幼儿教师的教育对象是0-6岁的幼儿,因此,根据幼儿的特点和具体的教育情境,形成一种既符合语法规范,又符合幼儿年龄特征和接受水平的语言风格,将对幼儿的成长起着积极的促进作用。这也成为历年考官考查考生的内容之一。将为广大考生详细介绍幼儿教师应掌握的一些语言风格,以帮助考生成长为一名合格的幼儿教师。

  第一,用语要规范准确。

  3-6岁幼儿正处于语言发展的关键期,良好的语言环境对幼儿语言能力的发展起着积极的影响。在教师正确的语言示范和影响下,幼儿才能清楚地发出全部语音,正确地使用语言表达自己的想法。因此,教师的语言应力求发音准确,用词得当。

  第二,语气语调要亲切柔和。

  教师说话时语气要亲切、自然、柔和,富有表情,比起那些平淡无味、冷漠生硬的语气,更能激发幼儿的内心体验和积极参加各种活动的欲望,收到良好的教育效果。

  第三,语言要机智灵活。

  由于幼儿的心智发育不成熟,自制能力较差,课堂上经常会发生一些意想不到的情况,教师就要因势利导,机智灵活地运用语言来驾驭课堂。

  第四,语言要新颖有趣。

  幼儿天性喜欢新鲜活泼的事物,如果教师在面对同一个教学活动时,能变换说话方式,会使幼儿更听自己的话,更愿意配合自己完成各项活动。如用"小红吃饭快,大家能跟她吃得一样快吗?"代替之前的"快到时间了,大家快点吃"的说法,会使幼儿感到好奇,从而愉快地按照教师的要求去做。

  第五,语言要短而精。

  由于幼儿的持续注意时间很短,只有10-15分钟,因此,教师应力求在幼儿注意集中的时间段内,用精简的语言有效地解决问题。

  第六,语速要慢。

  由于幼儿的生理心理发育特点,使得其接受和理解能力有限,如果教师语速过快,会影响幼儿的理解,听不懂教师的话,无法配合教师的活动。因此,教师适当的语速对幼儿理解语意、遵守要求有着重要的意义。

  幼儿教师的语言风格是其基本能力的重要组成部分,也是其在长期的教学实践中积累而成的。希望考生在了解了以上几大语言风格之后,能做一些针对性的练习或准备,为自己的备考蓄足能量。

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