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2016下半年数学教师资格证面试试题(17)

快乐考  发布时间:[ 2019-01-10 15:47:56 ]   发布人:wangting   【】 点击数:

导读:

2016下半年数学教师资格证面试试题

  考题:小学数学《小数加减法》

  一、考题回顾

  

 

  二、考题解析

  小学数学《小数加减法》主要教学过程及板书设计

  教学过程

  (一)复习导入

  复习回顾:什么是加法?减法?你能说说计算整数加减法时要注意什么吗?

  提问:如果换成小数的加减法,你们还有办法解决吗?

  (二)探究新知

  1.小数加法

  (1)两位同学到书店买书,小丽买了这两本书。你能根据图中的信息编个数学问题吗?

  (2)提问:“小丽一共花了多少钱?”你们能解决这个问题吗?请把你的方法记录下来。学生独立尝试,再小组交流。教师巡视,指名板演,呈现不同的算法。

  谁能来具体说说小数加法该如何计算呢?

  (先把小数点对齐,然后按照整数加法的计算方法进行计算。)

  2.小数减法

  《数学家的故事》比《童话选》贵多少元?

  (1)教师:关于小数加法,同学都会计算了。这个问题你能解决吗?学生独立解决。6.45-4.29=

  (2)教师:在计算过程中,你有什么发现?有什么需要我们注意的吗?

  3.比较内化

  教师:今天我们学习了小数加减法,和整数加减法比较,你有什么发现吗?

  (三)巩固提高

  1.计算下面各题,并且验算。

  6.07+4.89= 5.64-1.78=

  (四)课堂总结

  小结:同学们,通过今天的学习,你有什么收获吗?

  作业:在日常生活中,你在哪里见过关于小数,试着提出问题,并解决问题。

  板书设计

  

 

  答辩题目解析

  1.在小数加减法的计算过程中,有什么需要注意?【专业知识问题】

  【参考答案】

  在小数加减法的计算过程中,要注意以下两个方面:1.小数点对齐,就是相同数位对齐。即每一位都是在求相同计数单位个数的差。2.按照整数减法的计算方法计算,哪一位上的数不够减,就从它的前一位退一当十,和本位上的数合并在一起,再减。

  2.本节课的重点是什么?你是如何让学生理解掌握?【教学设计问题】

  【参考答案】

  本节课的重点是理解小数加减法的计算算理,掌握竖式计算的方法,并能正确计算。

  在教学小数加减法时,可引导学生将小数加减法转化成整数加减法,先估算出结果,然后再尝试运用不同方法计算,其中竖式计算的方法是重点。因为小数加减法与整数加减法在算理上是相同的,所以教学时不但要使学生说清怎样算,还要明白为什么这样算。此处可以组织学生讨论:为什么要把小数点对齐?从而理解“小数点对齐就是相同数位对齐”这一本质,从而突出小数点对齐的必要性。教学小数减法时运用迁移小数加法的经验,并通过小数加减法的对比,进一步加深对算理的理解。

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