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2016下半年数学教师资格证面试试题(14)

快乐考  发布时间:[ 2019-01-10 15:44:38 ]   发布人:wangting   【】 点击数:

导读:

2016下半年数学教师资格证面试试题

  考题:小学数学《认识人民币》

  一、考题回顾

  

教师资格证试题

 

  二、考题解析

  小学数学《认识人民币》主要教学过程及板书设计

  教学过程

  (一)创设情境,导入新课

  师:玲玲有一个小猪存钱罐,平时她把散落在家里桌上的零钱都细心地收进存钱罐里。咱们来看看玲玲存钱罐里的钱吧!多媒体呈现:一元的硬币和纸币,5角的硬币和纸币,1角的硬币和纸币,5分、2分、1分的硬币。

  揭示课题:小朋友们认识这些钱吗?今天我们就来认识认识它们。

  (二)探究新知

  1.带领学生观察认识这些不同面值的人民币。

  【学生活动】请小朋友们从自己的学具袋里取出准备好的模拟人民币,看看是不是每一张都认识呢?有不认识的可以请教一下同桌的小朋友。

  2.简单分类

  师:咱们把摆在课桌上的钱分分类吧。学生用模拟人民币独立完成分类活动,在集中交流分类的方法。

  出示纸币和硬币,并认识纸币与硬币。

  归纳:按人民币的单位分成三类,教师板书“元、角、分”,介绍元、角、分就是人民币的单位。

  3.探究元、角、分的关系

  联系生活经验,并借助图示使学生认识:1元=10角,1角=10分

  (三)巩固提高

  1.用课件展示钱,并让学生写出下面的钱数。

  2.谁能说说,生活中哪些地方需要用钱?

  (四)课堂小结

  谈谈这节课学习的收获。

  板书设计

  

教师资格证试题

 

  答辩题目解析

  1.在教学过程中,你怎么更好的呈现纸币?【教学实施问题】

  【参考答案】

  我会在上课之前准备好学具,在上课时让每个学生从已经准备好的学具袋里取出模拟人民币,要求学生同桌合作认一认学具袋里的不同面值的人民币。然后学生用模拟人民币独立完成分类活动,在集中交流分类的方法。在交流中使学生明确人民币有纸币和硬币之分,纸币与硬币虽然形状质地不同,但它们的面值是相等的,在购物使用时是一样的。

  2.本节课的教学目标是什么?【教学设计问题】

  【参考答案】

  本节课的教学目标是:1.知识与技能:认识人民币的单位有元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,会进行人民币单名数之间的简单的兑换。2.过程与方法:经历元、角、分单位之间的换算,体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,初步了解简单的货币文化,并知道爱护人民币。3.情感态度与价值观:感受数学与生活的密切联系,感受数学在生活中的价值,体会人民币在商品交换中的作用。

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