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2016下半年数学教师资格证面试试题(13)

快乐考  发布时间:[ 2019-01-10 15:43:34 ]   发布人:wangting   【】 点击数:

导读:

2016下半年数学教师资格证面试试题

  小学数学《平均分》

  一、考题回顾

  

 

  二、考题解析

  小学数学《平均分》主要教学过程及板书设计

  教学过程

  (一)导入新课

  用课件展示分糖的场景:这些小朋友在分糖果的时候出现了一点小麻烦,我们来帮帮他们可以吗?,“把6块糖果分成3份,分一分”。让学生拿出学具6个圆片代替糖果动手分一分,分完以后小组内交流分的方法,看哪个小组的分法多。怎么分最公平。引出课题平均分。

  (二)探究新知

  1.认识平均分

  (1)学生活动教师巡视。活动后全班交流分的方法。(小组成员上展台前演示本组分的方法)

  预设1:1,1,3 预设2:1,2,3 预设3:2,2,2

  (2)这三种分法,你喜欢哪种分法?为什么?

  让学生自由说,引发对“平均分”的关注。

  师:像这样每份分得同样多,叫做平均分。(板书课题)你能用自己的话来说一说什么叫平均分吗?

  2.平均分方法

  师:我们刚把6块糖果平均分成了3份,每份分得了2块。如果把18个橘子平均分成6份,每份能分到几个呢?请同学们用小棒代替橘子帮他们分一分?

  用小棒代表橘子,小组讨论,分一分。

  (1)讨论分配方案。突出分橘子时“应该每份同样多”。

  (2)学生动手实践,分一分。(老师巡视参与活动)

  (3)小组选代表到台前展示分橘子的方法。

  (4)教师用课件一一演示三种分橘子的方法。强调三种分法不同,但结果是一样的。

  (三)巩固提高

  1.课件3个3个地出示胡萝卜图,3个一份,一共5份。出示问题一共有( )个胡萝卜,每( )个一份,平均分成了( )份。

  2.把10盒酸奶平均分成2份,每份( )盒。

  (四)课堂小结

  教师组织学生小结,让学生用自己的话说一说学习本节课的内容,要注意什么?

  板书设计

  

 

  答辩题目解析

  1.本节课你是如何讲解“平均分”的概念的?【教学实施问题】

  【参考答案】

  教学时我采用引导学生进行直观描述的教学方法,准备好生活中常见的相同的小物品,让学生分组在课堂上展开活动,注重学生对平均分的感受和体验。

  2.你是怎么理解平均分的,你觉得你的成功之处在哪?【教学反思问题】

  【参考答案】

  平均分就是每份分的同样多。在课堂上我是创设了贴近学生的生活实际的分糖果情境,并放手让学生试着分一分,说一说,这样可以让学生通过对比更清楚地认识平均分的含义。分的时候要引导学生得到课本中展示的三种分糖果的结果,杜绝学生受思维定势的影响,直接分成同样多的三份。为避免这样的情况出现,我安排小组合作活动,比一比哪组分糖果的方法多。

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