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2016下半年语文教师资格证面试试题(15)

快乐考  发布时间:[ 2019-01-08 10:52:31 ]   发布人:wangting   【】 点击数:

导读:

2016下半年语文教师资格证面试试题

  高中语文《永遇乐•京口北固亭怀古》

  一、考题回顾

  

 

  二、考题解析

  高中语文《永遇乐•京口北固亭怀古》主要教学过程及板书设计

  教学过程

  永遇乐•京口北固亭怀古

  (一)复习导入

  上节课我们学习了苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,现在大家一起来有感情地背诵一次。

  赤壁的惊涛骇浪引起了苏轼的无限遐想,他怀念古人,但是与雄姿英发、年轻有为的周瑜相比,华发早生、壮志难酬的东坡自然会生发无限的感慨。同是豪放派词人,一生致力于抗金,收复中原,但不被统治者重用的辛弃疾登上京口北固亭,又会借古人抒发何种感想呢?

  今天我们就来学习赏析辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。常言说书读百遍,其意自见,“诵读”也是赏析诗词常用的一种方法。请同学们齐读一遍。(板书课题)

  (二)通读课文,整体感知

  1.学生齐声读一遍。

  2.根据学生读的情况发现问题当时进行纠正。

  3.教师范读一遍,读出词的节奏和情感。

  (三)再次朗读,深入体会

  1.学生再读一遍,体味豪放风格并思考这首词的最大特点是什么。

  明确:用典。

  2.学生再默读一遍。结合课后注释,小组讨论:

  (1)有几个典故?

  (2)在文中分别是哪一句话?

  (3)它们分别与谁有关?

  (4)请分别用一句简练而完整的话来概括这些典故!

  3.老师再做总结。本词中共用了五个典故,它们分别是:

  (1)英雄无觅孙仲谋处(孙权)(孙权击败曹操,建太平伟业)

  (2)寄奴曾住(刘裕)(刘裕北伐收中原,气势如虎)

  (3)元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。(刘义隆)(刘义隆北伐,因草率而败北)

  (4)佛狸祠下,一片神鸦社鼓。(拓拔焘)(拓拔焘击败宋文帝)

  (5)廉颇老矣,尚能饭否?(廉颇)(廉颇虽老仍不忘国)

  4.提问:作者问什么要用这么多的典故那?

  分析典故作用,得出作者的观点立场及文章主旨。典故运用得非常成功,达到了词人以古喻今的目的

  5.在这首词中他用了这么多的典故,分别表达了什么样的感情与立场呢?

  典故一:孙权。

  “千古江山,英雄无觅孙仲谋处,舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。”此句是怀念孙权的。

  总结:因为孙权以一个帝王的身份打败了来自北方侵略他的曹操,确保国土不受侵犯。“舞榭歌台”体现的是东吴歌舞生平的气象。又从“无觅英雄孙仲谋处”句可见作者认为如今已没有孙权这样能保证让国家太平的国君了。表达了对孙权的赞叹,表现他想抗金,收复中原的愿望。隐含他对当时统治者偏安江南的不满。

  (板书:赞叹惋惜。抗金,收复中原。)

  (四)迁移拓展

  分析到这里,就已经知道了一生致力于抗金收复中原,但终不被重用理想,无法实现的辛弃疾在词作中用了这么多的典故,是用来“伤今”的。同时,他也用古人形象声明了自己的政治立场和观点。

  至此,分析完了这首词,解决了本课的重点,突破了难点,即辛词是如何运用典故来表达他的理想愿望及主旨的。下面让尝试背诵,来再次感受一下作品中透出的那份豪迈,苍凉与悲壮。

  (五)作业小结

  分析苏辛二词的异同点。苏轼和辛弃疾在词史上并称为:“苏辛豪放词派”。通过《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》的学习,分析苏辛二词的异同点。

  作业:分析异同点

  相同点:结构上均为“地点+怀古”(赤壁+怀古;京口北固亭+怀古);意境上均为雄浑壮阔;主旨均为托古喻今,借古人酒怀浇心中块垒,还自我之情愫。

  不同点:苏词中抒情多直抒胸臆;风格显得开阔明朗,旷达乐观。辛词中抒情多与典故结合,风格显得含蓄蕴藉,激愤沉郁。

  板书设计

  

 

  答辩题目解析:

  1.在作业小结部分,你设置了苏辛词的比较,这样的设计意图是什么?【教学设计问题】

  【参考答案】

  我将苏辛词的比较作为本堂课的作业小结,一是基于学生对苏辛词已有了初步了解,两位词人同属豪放词派,放在一起进行对比,更易于学生理解他们的词作,感受同中之异。苏词抒情多直抒胸臆,风格尽显开阔明朗,旷达乐观;辛词抒情则多与典故相结合,风格显得含蓄蕴藉,激愤沉郁。此外,我选择以《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》为例,首先出于这两首词存在较多的共同之处,结构上均为“地点+怀古”(赤壁+怀古;京口北固亭+怀古);意境上均为雄浑壮阔;主旨均为托古喻今,借古人酒浇心中块垒,还自我之情愫。让学生在对比中体会相似点和相异之处,不仅能够帮助学生理解诗词内容,更易于学生背诵诗词。

  2.说一说这节课你的教学重点是什么?【教学设计问题】

  【参考答案】

  《永遇乐·京口北固亭怀古》是辛弃疾的代表作之一,体现了豪放派词的主要特点,而辛词又被称作“掉书袋”,其词最主要的特色即是对典故的大量使用,读懂典故之意,可谓是理解辛词内容的一把金钥匙,也是体会辛词情感的重要桥梁。因此,在本堂课的学习中,我将理解典故,读懂词意,意会词境设置为本堂课的教学重点。通过对典故的了解,带领学生体会词人意图传达的思想感情。

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