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2017年教师招聘考试真题及答案(三)

快乐考  发布时间:[ 2018-09-06 14:48:13 ]   发布人:luopiaopiao   【】 点击数:

导读:

快乐考为您整理“2017年教师招聘考试真题及答案(三)”,欢迎阅读参考,更多精彩内容请继续关注本网站相关栏目的信息更新。

  一、单项选择 (每小题2分,共10分)

  1 、新课程的核心理念是( )。

  A促进教师专业化成长

  B 转变旧的学习方式

  C倡导建构的学习

  D为了每一个学生的发展。

  2 、贯彻“以人为本”的教育理念应做到( )。

  A尊重学生人格,关注个体差异

  B让学生自主选择课程

  C培养学生正确的学习态度

  D充分地给学生传授科学知识。

  3 、我国基础教育新的课程管理制度是实行( )。

  A国家统一管理制度

  B国家和地方二级管理制度

  C 国家、地方、学校三级管理制度

  D学校校本管理制度。

  4 、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异( )。

  A由学生自己决定如何学习

  B将学生按优中差分班教学

  C满足不同学生的需要

  D培养单科独进的尖子。

  5 、新课程改革倡导( )的课程评价。

  A强调学生学会学习;

  B强调新的学习方式;

  C突出甄别和选拔功能

  D立足过程,促进发展。

  二、填空 (每空1分,共10分)

  1 、新课程改革的心理学依据是( )理论和( )理论。

  2 、教师在教学过程中应与学生( ),( )。

  3 、新课程改革贯彻( )的工作方针,坚持( )的原则。

  4 、新课程的三维目标是( )、( )、( )。

  5 、初中阶段设置( )相结合的课程。

  三、判断并改错 (每小题2分,共10分。正确的划“√”,错误的划“×”,并将错误的改正)

  1 、开发校本课程就意味着要编写教材。 ( )

  2 、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。 ( )

  3 、叙写教学目标时,行为的主体应该是教师。 ( )

  4 、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。 ( )

  5 、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。 ( )

  四、简答 (本大题含3小题,共10分)

  1 、 叙写教学目标时,行为目标陈述的四个要素是什么?(2分)

  2 、 新课程改革中教师角色将发生哪些变化?(4分)

  3 、 新颁布的课程标准有哪些重要特点?(4分)

  五、案例分析 (每小题10分,共20分)

  1 、 某中学初二(3)班是全校有名的乱班,上课纪律混乱,打架成风。班上有一名“在野学生领袖”,喜好《水浒》人物打抱不平,常常“为朋友两肋插刀”。打架时,只要他一挥手,其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头,班干部显得软弱无力,全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明:

  (1) 如何将乱班教育转化为优良的班集体?

  (2) 如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?

  2 、 有一次上课时,初二(3)班的刘强不好好听课,而把旁边的同学推来搡去,扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥,说刘强是“害群之马”,“朽木不可雕也”;又将刘强推出教室,罚站在楼道走廊。请分析说明:

  (1) 小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求?

  (2) 小李老师侵犯了学生的哪些合法权益?

  (3) 你认为在这种情况下应该怎样做才对?

  六、作文 (40分)

  请阅读下面一段材料:孟二冬,男,1957年出生,中共党员,文学博士,北京大学中文系教授,博士生导师。多年来,他严谨施教,精心育人,成为学生的良师益友;他淡泊名利,潜心治学,出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子大学对口支教,每周讲授10学时必修课,同时还为中文系教师开设《唐代科考》选修课。一段时间后,他患上了严重的嗓子喑哑症状,尽管每天打针吃药,他仍然坚持上课。校领来源热点考试网导和老师们多次劝他休息,但他都微笑着说:“没关系,我还能坚持。”2004年4月26日,他在剧烈的咳嗽中,坚持讲完《唐代文学》最后一节课,倒在讲台上。近一年来,孟二冬在北京接受了三次大手术,但仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨,坚持课题研究和指导研究生的工作。鉴于孟二冬同志的先进事迹,国家人事部和教育部决定授予孟二冬同志“全国模范教师”的荣誉称号,并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬同志学习。请以“向孟二冬同志学习”为话题,写一篇文章,立意自定,标题自拟,体裁不限,字数不少于1000字。

  参考答案

  一、单项选择 (每小题2分,共10分)

  1 、 D; 2 、A; 3 、C; 4 、C; 5 、D。

  二、填空 (每空1分,共10分)

  1 、多元智力;建构主义。

  2 、积极互动,共同发展。

  3 、先立后破,先实验后推广;民主参与,科学决策。

  4 、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

  5 、分科与综合。

  三、判断并改错 (每小题2分,共10分)

  1 、×。改为:开发校本课程意味着展示学校的办学特色。

  2 、√。

  3 、×。改为:叙写教学目标时,行为的主体应该是学生。

  4 、×。改为:新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。

  5 、×。改为:研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。

  四、简答 (共10分)

  1 、 行为目标陈述的四个要素是:①行为主体;②行为动词;③行为条件;④表现程度。

  2 、 教师角色的变化:①知识的传授者→→→→学生学习的促进者;②教书匠→→→→→→→教育教学的研究者;③课程的执行者→→→→课程的建设者和开发者;④封闭型→→→→→→→开放型的社会型的教师。

  3 、 新课程标准的重要特点有:①努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中;②突破学科中心,构建来源热点考试网以学生发展为中心的课程体系;③改善学生的学习方式;④体现评价促进学生发展的功能。

  五、案例分析 (每小题10分,共20分)

  1 、 (1)培养优良班集体的方法: (4分)①确立共同的奋斗目标;②选择和培养班干部,形成班级骨干力量;③培养良好的班风,形成健康向上的集体舆论;

  ④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。(2)教育转化“在野学生领袖”的方法: (6分)①严格要求,动之以情,晓之以理,约之以规;②利用其特长为班集体做好事,争荣誉;③将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。

  2 、 (1)依法执教、爱岗敬业、热爱学生; (3分)(2)人身权、名誉权、受教育权; (3分)(3)正确做法多种多样(略)。 (4分)说明:本题答案具有一定的开放性,评卷时可酌情灵活赋分。

  六、作文 (40分)立意20分;表达20分。3个错别字扣1分

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